教育

我叫李荞妤，是长春市华岳学校的一名小学生。这次，我特别荣幸能作为新华小记者团的一员，前往北京采访2025年全国两会代表。

我叫李荞妤，是长春市华岳学校的一名小学生。这次，我特别荣幸能作为新华小记者团的一员，前往北京采访2025年全国两会代表。这不仅是一次难得的机会，更是一次能让我快速成长的挑战，让我深刻体会到新时代青少年的社会责任感，也实实在在锻炼了我的实践能力。

刚到北京，我们团队就来到南锣鼓巷的《咂摸》小店，品尝正宗的北京炸酱面。当那碗面端上桌，浓郁的酱香瞬间钻进鼻腔。我迫不及待尝了一口，面条特别筋道，裹满醇厚的酱料，再搭配上丰富爽口的配菜，每一口都是独特的享受。这和我在长春常吃的面食太不一样了，这次品尝，让我真切感受到不同地域饮食文化的独特魅力，饮食真的是地域特色最生动的展现。

在准备采访的过程中，我们团队以“物质基础”为切入点，一边实地探访，一边感受北京的文化。在这个过程里，我发现自己的观察力和沟通能力有了很大提升。大家一起讨论、分工，遇到问题共同想办法解决，团队协作精神也在不知不觉中深深扎根在我们心间。这种把生活实践和专业学习结合起来的方式，就像打开了一扇全新的知识大门，让我收获满满。也让我明白了“行走的课堂”的意义，在真实的场景里，我们能学到书本上学不到的知识，全方位提升自己。

接下来的采访任务，我既紧张又期待。两会是国家政治生活中的大事，能以青少年的视角参与其中，我深感责任重大。我知道自己不仅代表着个人，还承载着全校师生的期望。我一定会做好充分的准备，凭借敏锐的观察力和得体的表达，在两会现场展现出华岳学子的良好风貌，为家乡长春发出属于我们的声音，替广大青少年群体表达心声。

这次采访对我来说，是成长路上的重要契机，更是学校“知行合一”教育理念的生动实践。我相信，完成这次两会报道任务后，我会收获许多宝贵的社会经验，这些经验也将成为我未来学习和成长最坚实的基石，激励我不断前行。

• ·མང་ཚོགས་དྲིལ་བསྒྲགས་འཆར་འགོད། “གཟའ་འཁོར་གཅིག་གི་གནས་ཚུལ་དཔྱད་བརྗོད་”ཀྱིས་ཆུ་ཚོད་དང་སྐར་ཆ་བར་གྱི་མཚམས་སུ་ཆ་འཕྲིན་མགྱོགས་མྱུར་དང་ཏག་ཏག་འཕྲིན་སྤེལ་བྱེད་ཐུབ།ཁེ་ལས་ལ་ཉེན་ཁ་ཡོད་པའི་གསར་འགྱུར་འགོད་དགོས་པའི་དུས་སུ་གཟའ་འཁོར་གཅིག་གི་གནས་ཚུལ་དཔྱད་བརྗོད་ཀྱིས་ཆུ་ཚོད་ཁ་ཤས་ནང་གྲགས་ཅན་སྨྱན་སྦྱོར་ཁང་བཅུ་ཕྲག་ལྷག་གི་སྟེང་དུ་གསལ་བསྒྲགས་སྤེལ་ཐུབ་པས་དེ་བཞིན་ཁེ་ལས་ཀྱི་གྱོང་གུན་ཆུང་དུ་གཏོང་ཐུབ།
• འཕྲིན་གསར་གཏོང་བ། “གཟའ་འཁོར་གཅིག་གི་དཔྱད་གཏམ་”གསར་འགྱུར་གྱི་གསར་འགྱུར་ཐོག་ནས་དྲ་རྒྱའི་ཐོག་ཏུ་རྒྱ་ཆེར་འགྲེམས་སྤེལ་བྱས་ཏེ་སྤྱི་དམངས་ཀྱི་བསམ་འཆར་ལ་ཤུགས་རྐྱེན་ཐེབས་རྒྱ་ཆེ་རུ་བཏང་བ་དང་།དོ་སྣང་བྱེད་མཁན་མང་པོ་ཞིག་སྦྱོང་བརྡར་བྱེད་པ་དང་འབྲེལ་ཡོད་ཀྱི་ཐོན་རྫས་ཀྱི་ཁྱབ་གདལ་དང་བསྟུན་ནས་དུས་མཉམ་དུ་སྤེལ་བ་རེད།
• ༢འཆར་གཞི་བཟོ་འགོད་དང་ལག་བསྟར་བྱེད་པ། བྱེད་སྒོའི་བརྗོད་བྱ་དང་། བྱེད་སྒོའི་དམིགས་ཡུལ། བྱེད་སྒོའི་ནང་དོན། བྱེད་སྒོ་ལག་བསྟར་བྱེད་ཕྱོགས་ཀྱི་ཞིབ་ཕྲའི་རེ་བ་དང་བཀོད་སྒྲིག་དང་། དངོས་པོའི་དགོས་མཁོ། མི་སྣ་བཀོད་སྒྲིག དཔྱད་གཞིའི་སྔོན་རྩིས། གློ་བུར་གྱི་གནས་ཚུལ་ལ་གདོང་ལེན་བྱེད་ཕྱོགས་ཀྱི་དོན་ཚན་བཅས་ཚུད་ཡོད། དྲང་པོར་བཤད་ན་ཁྱེད་ཀྱི་སེམས་ནང་དུ་བྱེད་སྒོ་ཡོངས་རྫོགས་ཀྱི་ནང་དོན་དང་རྒྱུད་རིམ་ཡོད་པ་དེ་རེད།
• དྲ་རྒྱ་གསར་སྤེལ་དང་བཞེངས་སྐྲུན་བྱེད་པ། སྤྱི་པའི་སྟེགས་བུ་ཕྱོགས་གསུམ་པའི་གསར་སྤེལ་དང་།ཨ་པྤ་སྒྲིག་བཟོ།ཁེ་ལས་ཀྱི་འགྲེམས་སྟོན་རྣམ་པའི་དྲ་རྒྱ་འཛུགས་པ།ཚོང་རའི་རྣམ་པའི་དྲ་རྒྱ་འཛུགས་པ།དྲ་རྒྱ་རིམ་སྤོར་དང་བཟོ་བཅོས།མིང་རྟགས་ཐོ་འགོད།ཚོང་ཁང་རིགས་ཀྱི་དྲ་རྒྱ་འཛུགས་པ།